Рынок высшего образования в России переживает трансформацию: старшеклассники и их родители оказываются в ситуации неопределенности, когда непонятно, как пройдет приемная кампания, сколько баллов нужно будет набрать и сколько мест останется в вузах. Частные школы и колледжи пытаются закрыть этот разрыв, предлагая альтернативные траектории.
О том, почему IT-колледж становится буфером для тех, кто еще не определился с профессией, чем федеральный колледж отличается от обычного и как образование встраивается в экосистему обучения, в интервью председателю комитета по женскому предпринимательству регионального отделения «Деловая Россия», руководителю бизнес-клуба и сообщества SoroKing Ирине Сорокиной рассказала учредитель колледжа информационных и креативных технологий IThub в Воронеже Наталья Власова.
— Почему вы решили открыть IT-колледж в Воронеже именно сейчас? Что происходит на рынке образования?
— У меня есть частная школа «Академия Профиль». Наши выпускники в основном поступают в Москву или зарубежные вузы. Но сейчас многие дети выбирают Воронеж. Для тех, кто пока не определился с выбором вуза и специальности, мы открываем IT-колледж. Это дает детям лишние два года, чтобы точнее понять, куда двигаться дальше.
Рынок высшего образования сейчас в трансформации. Наши старшеклассники оказались в ситуации, когда непонятно, как пройдет приемная кампания, сколько баллов нужно будет набрать, сколько мест будет в вузах. Родители не знают, куда бежать. Колледжи на том уровне, на котором свое дитя не отдашь, — это точно. Я открываю IT-колледж для детей выше среднего интеллектуального уровня, которым обычный техникум неприемлем, но которые хотели бы получить качественное профессиональное образование и оставить себе паузу перед вузом.
— Чем ваш IT-колледж отличается от других?
— Это федеральный колледж. Мы совмещаем общеобразовательные дисциплины с профильными. В Воронеже практически нет специалистов, которые научат детей программированию и креативу. Мы закрываем базовые дисциплины на хорошем уровне благодаря «Академии Профиль». С первого курса вводятся профильные дисциплины, которые дети проходят вместе с первокурсниками из 16 городов, где изучают технологии, которых в Воронеже пока нет.
— В чем уникальность образовательных программ?
— Мы готовим специалистов под конкретные области. С третьего курса студент уже заточен на конкретную должность. Программу обучения под конкретную вакансию пишут методисты федерального IT-колледжа. Спектр широкий: от программиста до креативщика. Под каждого студента ищется вакансия, и он уже может работать.
— Какие технологии и направления в центре внимания?
— Все, что сейчас нужно в IT: Java-программисты, специалисты по работе с ИИ, графические дизайнеры, продуктовые менеджеры. В компанию человек приходит джуниором. Лучше проходить этот этап в 18–19 лет, чем в 23–25. Компании готовы учить специалистов с этого уровня.
— В колледже предусмотрены стажировки за границей?
— Да, мы совмещаем образование в Китае и России. Базовое образование ребенок должен получить в России, поэтому не рекомендуем уезжать сразу после школы на бакалавриат за рубеж. После IT-колледжа можно выбрать Китай для дальнейшего образования. Ежегодно совместно со школой иностранных языков «Лингвист» мы организуем стажировки в китайских вузах. Например, дети уже ездили в Шанхай, в университет иностранных языков СИСУ, на две недели — учили китайский, знакомились с технологиями и культурой.
— Как IT-колледж вписывается в вашу образовательную экосистему?
— «Академия Профиль» дает базовые общеобразовательные дисциплины. Школа «Лингвист» — это китайский язык и стажировки. Есть еще театральный проект «Шекспири». Пока не знаю, как его вписать, но театральное образование, наверное, пригодится каждому.
— Много говорят о кризисе в образовании. Как вы смотрите на эту проблему?
— Раньше педагог был на вершине профессиональной деятельности. Это были люди по призванию. Что такое призвание? Что такое миссия? Это отдача себя тому делу, которому ты служишь.
Как актеры говорят: если ты можешь не играть, не приходи в театр. Если ты можешь не писать, не пиши. Если ты можешь не учить, не учи, пожалуйста. Пусть будет педагогов мало. Но статус педагога должен быть на уровне служения, служения высоким идеалам.
Потому что в градации профессий учитель стоит на одном месте с врачом, может быть, даже и выше. И знаете, когда каждый человек когда-нибудь задумывается о том, зачем я здесь. У каждого человека есть учитель, гуру, как хотите называйте. Но если мы будем говорить о том, что гуру мой выгорел и он не хочет больше работать гуру — это очень странный гуру.
Кризис не только в образовании, а во всем обществе. Когда мы говорим о том, что надо думать прежде всего о себе, и каждая профессия — парикмахер, видеограф — мы думаем сначала о себе, а потом о том, что мы делаем. Это очень странное общество. Это общество потребления. А мне бы хотелось жить в обществе отдавания. Мы же говорим: «Я хочу любовь». Но кто-то же ее должен отдать. И мне кажется, что отдавая, ты приобретаешь гораздо больше. Но общество сейчас устроено так, что кому-то очень выгодно делать людей несчастными и убеждать их в том, что получать гораздо приятнее, чем отдавать.
Поэтому кризис не только в образовании, а вообще в сегодняшнем обществе. Кто-то сказал, как у Высоцкого: «А ему все поверили». Но это неправда.
— Какова ваша личная миссия?
— Я образованец. Я занимаюсь образованием. Это моя миссия. Если разбудить меня ночью, я буду говорить об образовании, о детях. Образование — это удел подростков и студентов.
— Бытует мнение, что колледж — это второй сорт, менее престижно, чем вуз. Так ли это?
— Если мы говорим о колледжах системы СПО, которые существуют сейчас, — никуда они не вышли. Остались в промежуточном состоянии: рабочие руки не дают, мозг не вправляют. Есть лакуна между университетским образованием и колледжем. Серединки нет. Университетское образование расширяет картину мира. В Воронеже уровень общекультурного университетского образования ниже, чем в Москве. Но если ребенок хочет зарабатывать сейчас, ему некогда изучать философию, без которой невозможно университетское образование. Тогда — технологическая школа.
IT-колледж — это буфер для умных, хороших, интеллигентных детей, которые пока не понимают, кем хотят стать. Мы оттягиваем время выбора. Даем два года, чтобы определиться: сдавать ЕГЭ и идти в университет или еще два года побыть в промежуточном состоянии. Ребенок после 11-го класса часто не успевает подумать о том, кем он хочет быть. Мы растягиваем время — даем попробовать себя в профессии, выбрать и осознанно зайти на следующий образовательный трек.
— Какие преимущества получает ребенок, выходя из колледжа?
— Треков несколько. Можно отучиться два года, сдать ЕГЭ и поступить в вуз. Можно закончить IT-колледж и уже на третьем курсе университета быть специалистом с профессией — и не искать подработку. Если не сдал ЕГЭ, можно поступить через СПО, минуя ЕГЭ, — с профессией и опытом. Можно взять паузу, не идти в вуз, можно уехать на бакалавриат в Китай или другую страну. Мы расширяем возможности.
— Что бы вы сказали родителям и детям, которые выбирают?
— Родители переживают гораздо больше детей. Дети не понимают важности выбора. Обычно о ЕГЭ они начинают думать за три-четыре месяца. Если родитель видит, что ребенок не целеустремлен, лучше отдать его в IT-колледж. Если же он готов костьми лечь ради поступления в конкретный вуз — тогда 10–11-й класс и репетиторы. Но это гонка на выживание. Если не уверены, что ребенок это выдержит — выбирайте более лояльную траекторию.
Реклама. Рекламодатель: ИП Сорокина И.Н., soroking.ru, erid: 2SDnjcodteX